1. Az iskolarendszerű felnőttoktatás főbb jellemzői

Az 1993. évi LXXIX. Közoktatási törvény, 78. paragrafusa, rendeletek biztosítanak törvényi kereteket. A felnőttek iskoláira is érvényes minden a közoktatás rendszerére vonatkozó szabályozás, kivéve a felnőttek iskolarendszeréről külön rendelkezés születik. A felnőttek iskolái által kiadott végzettségek és szakképesítések egyenrangúak a rendes korban megszerzett végzettségekkel szakképesítésekkel .

Célja:

-            Nem tanköteles felnőtteknek második esélyt biztosítani

-         Az iskolarendszerű felnőttoktatás célja csökkentse a meglévő esélyegyenlőtlenséget segítse az intragenerációs mobilitást.

-         Az iskolarendszerű felnőttoktatás bővülni látszik. Többen használják ki a felsőoktatás nyújtotta második esélyt a  főiskolák és egyetemek levelező tagozatos  képzési formáit.

-         - Önálló családban élő felnőttek alkotják  az iskolarendszerű felnőttoktatás célcsoportjait.

-         - Az eltérő didaktikai eszközök, időbeosztás és módszertan mellett a megszerezhető végzettségeknek egyenértékűeknek kell lenniuk rendeskorban megszerzettekkel.

-         - A felnőttek iskolái jelentős anyagi és infrastruktuális hátránnyal küzdenek, a rendeskorúak intézményrendszerével szemben a társadalmi elismerés hiányával is párosul. A pedagógusok délelőtt rendeskorúakkal foglalkoztak túlórában kedvezőtlen nem a felnőttek oktatásához ideális iskola környezetben tanítanak.

-         - A közoktatási törvény értelmében a felnőttek iskoláiban 4 munkarend szerint szervezhető meg az oktatás

-         - A felnőtt tanuló önmaga dönt hogy az iskola adta lehetőségeken munkarend szerint kíván tanulni.

-         Az iskolarendszerű felnőttoktatás felnőttek előzetes bizonyítvánnyal igazolt teljesítményei beszámíthatóak tanulmányaiba.